Author: Таня

12января 2009 года

С Новым 2009 годом!

Уважаемые родители!
Пусть Новый год принесет в ваши дома радость и счастье, пусть наступивший год подарит вам удачу и исполнение желаний. Главное, чтобы вас не покидал жизненный оптимизм и хорошее настроение. Здоровья вашим семьям!
Хотим вам пожелать везения во всем!
Пусть будет радостная жизнь и теплым будет дом!
Итеплым будет дом!
Хои

Вспомним праздник

Вот ведь мы какие,
разные такие…

Настя Иванова. Мы все думаем, что Настя в будущем будет завоевывать все спортивные победы, потому что она - настоящая спортсменка: быстро бегает, высоко прыгает. Мы в тебя верим, Настя! А еще Настя хорошо рисует.
Даша Охотникова. Даша мечтает быстрее вырастить, поехать в Москву и танцевать с самой Анастасией Волочковой. Мы тоже в это верим, Дашенька!

Коля Никитин. Колю очень интересуют дельфины, он всем рассказывает про их повадки, жизнь, хорошо рисует дельфинов.
Ксюша Селютина. Ксюша недавно научилась читать, и теперь это - ее любимое занятие, обо всем она может узнать не только со слов взрослых, обо всем интересном Ксюша может прочитать сама, вот какая она умница!
Настя Шолина. Любимый цвет Насти - сиреневый, хочет носить сиреневое платье , сиреневые туфли, бант сиреневый. Все любит рисовать только сиреневой краской.
Сергей Родионов. Сережа очень хорошо поет на чувашском языке, он знает, что родной язык нужно знать с детства.
Илья Иванов. Илья интересуется машинами, различает марки машин, думаем, что в будущем он откроет свой автосалон, поживем-увидим!
Аня Мишина. У Ани много разных кукол, она умеет их пеленать, кормить, укладывать спать, значит, налицо будущая хорошая хозяйка, а это очень важно для девочек.
Вика Храмова. Любимое животное Вики - это лошади, у нее есть целая коллекция игрушечных лошадок. Мы хотим, чтобы она в будущем построила в нашем городе ипподром.
Полина Газиева. Полина по возрасту – самая младшая в группе, поэтому ее все любят и защищают. У Полины есть любимая игрушка-черепашка, она с ней никогда не расстается, даже спит только с ней. Недавно Поля увидела в книжных иллюстрациях черепаху в шляпе и удивилась : « Что, моя черепашка шляпу одела?»
Кристина Петрова. Кристина очень любит петь, в группе устраивает музыкальные занятия, мечтает научиться играть на пианино.
Вероника Горбунькова. Вероника мечтает, чтобы ее сестренка Танюша выросла и стала посещать наш детский сад.
Кирилл Николаев. Кирилл любит мастерить из конструктора разные виды оружий. Они ему нужны, чтобы защищать свою Родину.
Саша Храброва. Саша любит петь обо всем, что видит. Иногда играет на пианино, хочет ходить в музыкальную школу.
Дана Юрнова. Дана любит во всем порядок, учит других убирать игрушки, книги. Сейчас Дана упорно учится читать по букварю.
Аня Федорова. Аня всегда с собой носит блокнот и ручку, думаем, что она в будущем может стать хорошим журналистом.
Диана Смирнова. Диана-очень добродушная девочка, всех обнимает, целует и говорит: «Я тебя люблю!» Мы тоже тебя очень любим!
Лера Ямукова. Лера уже знает, что природу надо беречь. В предновогодние дни очень переживала, что многие елочки пострадают, всем рассказывала, как обходиться без живых елок.
Лера Якимова. Лера гордится, что ее мама работает в магазине, где продается много игрушек. Иногда Лера ходит к маме
на работу и помогает ей.
Надя Данилова. А у Надюши бабушка работает в нашем детском саду в прачечной. Надя знает, что чистая постель в садике-результат работы бабушки.
Лиза Егорова. Лиза знает, что хлеб-всему голова, ведь ее мама работает на хлебозаводе и творит руками поистине чудеса.
Марина Турсунова. Марине нравится писать в прописи, она всегда аккуратно выводит все буквы и мечтает скорее идти в школу.

Как научить ребёнка не бояться общаться с детьми

Стр. #

Наверное, Вам не раз приходилось наблюдать за тем, как Ваш ребёнок спокойно общается со взрослыми, но очень застенчив в обществе других детей. Сегодня мы поговорим о том, как научить малыша не бояться общения с другими детьми. Между прочим, боязнь общения с ровесниками - это совершенно естественная картина: сначала малыш привыкает спокойно, без тревог и страхов общаться со взрослыми и лишь потом осваивает науку общения с детьми. Причём сначала в сферу его интереса попадают старшие дети, потом (хотя и не обязательно) те, кто его младше, и только в последнюю очередь ребёнок начинает играть с ровесниками.
Если же ребёнок реагирует на других детей не равнодушием, а именно страхом, нужно разобраться, почему так происходит. Может быть, его действительно кто-то напугал? Постарайтесь выяснить это у самого малыша или у тех взрослых, с которыми он остаётся, когда вас нет рядом. Не вызвана ли тревожность ребёнка вашим стилем общения с ним? Понятно, что когда к малышу относятся слишком строго, подавляют его активность, не разрешают ему бегать, шуметь, то его могут напугать дети, ведущие себя слишком раскованно.
Если дома ребёнка часто ограничивают, критикуют и упрекают, он становится чрезвычайно неуверенным в себе и поэтому пугливым. Так что, прежде всего, поищите причину его робости в своих собственных установках. Причина негативной реакции ребёнка на шумные компании сверстников может крыться и в особенностях его нервной деятельности.
Если ваш малыш родился на свет интровертом, то он действительно будет малообщительным, будет быстро уставать от шума, беготни большого количества детей вокруг. А экстраверты, наоборот, не выносят одиночества и чувствуют себя хорошо только в компании. Интроверсия и экстраверсия - врождённые установки, которые, как и темперамент, нельзя изменить. Но это не означает, что ребёнок-интроверт совершенно не способен к общению. Просто этого общения не должно быть слишком много, и ребёнок должен иметь возможность прекращать его сам тогда, когда чувствует себя «насытившимся». Гуляя с ребёнком на детской площадке, ни в коем случае не настаивайте на том, чтобы он немедленно влился в бодрый детский коллектив. Пусть играет один в сторонке, но время от времени вы можете обращать его внимание на то, чем заняты другие дети. Можно предложить ему подойти вместе к общей песочнице и просто посмотреть, во что там играют. Ещё лучше - собрать вокруг себя двух-трёх карапузов и затеять с ними какую-нибудь игру, только не слишком шумную. Не заставляйте непременно участвовать в ней и своего малыша, дождитесь, пока он сам присоединится.
Возможно, в течение довольно длительно времени в общении с детьми ваш малыш будет лишь сторонним наблюдателем. Уважайте его особенности и не форсируйте события. Рано или поздно он начнёт играть с другими детьми. А когда подрастёт, вряд ли он станет «душой компании», но зато всегда будет верным и надёжным другом того, кто его пустит в своё личное пространство.

Если б не было тебя, детский сад.

Если б не было тебя, детский сад,
То бы не было улыбок ребят.
То бы солнце сияло не так,
Если б не было тебя, детский сад.
Каждый рад тебе, мой детский сад.
И мой город, Мариинский Посад.
Даже песни звучат в новый лад,
Стало звезд в небе больше в сто крат.
Хорошо, что ты есть, детский сад,
Над тобой птицы счастья кружат,
И рябина колышется вновь,
Отдает малым детям любовь.
В этот день я тебе подарю.

На тебя все с любовью глядят.
Я люблю тебя, мой детский сад.
Про тебя эту песню свою
В этот день я тебе подарю.
Залогина А.Н.

Здесь растут в тепле и ласке,
Как цветочки по весне,
Каждый день встречают сказки
В удивительной стране.
Хорошо, что есть на свете
Государство «Детский сад».
Там всегда играют дети-
Много маленьких ребят!

Взрослым и детям

Народная мудрость
Воспитывай лаской, а не таской.
Понуканье-не воспитанье.
Верная указка не кулак, а ласка.
Пороки ребенка не рождаются, а воспитываются.
Что делает отец, то старается делать и сын.
Один добрый пример лучше ста слов.
Учение в детстве так же прочно, как гравировка на камне.
Недалеко от дерева яблочко падает.
Дитятко- что тесто: как замесил, так и выросло.
Человек без воспитания –что тело без души.

Взрослый, поиграй со мной
«Покажи одинаковое»
Надо подготовить 10-15 различных предметов. Например, можно отобрать такие: чашка. Тарелка, кусок хлеба, сахар, полотенце, вилка, ложка, носовой платок, скалка, гвоздь, ключ, карандаш. Детям предлагается найти похожие предметы, например, сначала все металлические, затем все съедобные, все круглые, все деревянные и т. д.
«Кто кем был?»
Здесь ребенок должен сам догадаться, в результате каких изменений возник тот или иной предмет. Для этого он должен ответить на вопрос, кем (чем) был раньше: цыпленок (яйцом), дедушка (мальчиком), крокодил (яйцом), лошадь (жеребенком), корова(теленком), дуб (желудем), рыба (икрой), яблоня (семечком), хлеб (мукой), шкаф (бревном), рубашка (тканью) и т. п.
«Повторяй друг за другом»
В эту игру можно играть с одним или с несколькими детьми. Первый играющий называет любое слово, второй повторяет названное слово и добавляет к нему какое-нибудь свое. Следующий называет по порядку названные до него слова и добавляет к ним свое слово. Тот, кто ошибается, выбывает из игры.
«Волшебная клякса»
До начала игры изготавливаются несколько клякс: на середину листа бумаги выливается немного краски или туши и лист складывается пополам. Затем лист разворачивается, и можно начать игру. Играющие по очереди говорят, на что похожа клякса. Выигрывает тот, кто назовет больше всего предметов.
«Угадай, что получится»
Для этой игры нужен лист бумаги и карандаши для каждого играющего. Первый играющий начинает какой-нибудь рисунок (провести можно только одну линию).Следующий играющий говорит, что это может быть и дорисовывает еще одну линию. Следующий должен придумать уже что- нибудь другое и дорисовать линию в соответствии со своим замыслом. Так продолжается до тех пор, пока кто-нибудь из играющих уже не сможет изменить рисунок по- своему. Выигрывает тот, кто внес последнее изменение.
.